文章目录

1 工程认证下“大学物理实验”课程目标改革方向

1.1 课程目标具体细化、强化支撑作用

1.2 课程目标体现分层培养，实现因材施教

1.3 课程目标融入思政元素，体现学科育人特色

2 大学物理实验课程目标具体建构

2.1 大学物理实验对工程认证毕业要求的支撑分析

2.2 大学物理实验课程目标一级指标的构建

2.3 大学物理实验课程目标二级指标的构建

2.4 大学物理实验课程目标三级指标的构建

3 实践效果

3.1 学生能力水平

3.2 课堂效果

4 结语

文章摘要:为了提高大学物理实验课堂教学质量和学生科研素养，强化大学物理实验对工程认证毕业要求的支撑作用，本研究通过调研与归纳分析的方法，以理工科大学物理实验和工程认证毕业要求为标准，融入思政元素，设计构建大学物理实验课程目标，将课程目标细化为三级指标点，通过问卷调研发现在课程目标实施前后学生物理实验水平得到了明显提升，说明了课程目标的有效性与使实用价值。

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