文章目录

1 教学模式

1.1 传统线下大学物理实验教学

1.2 发挥“互联网+”线上教学于大学物理实验教学的优势

2 融合“互联网+”线上教学与传统线下教学模式

2.1 丰富了教学模式，两种模式扬长避短

2.2 便于完善规范评分机制，增加学生学习动力

3 教学核心

3.1 转变教育理念

3.2 更新实验内容

3.3 设计教学方法

4 实验对比

结论

文章摘要:针对传统大学物理实验教学的不足，本文分析了“互联网+”线上教学模式和传统线下实验教学模式的优点和缺点，得到两种教学模式融合的新教学模式，同时对比同专业2018级（传统大学物理实验教学模式）和2019级学生同一节课抬头率及期末成绩对比发现新教学模式能够提高学习兴趣及提高大学物理实验的教学成效。

文章关键词:

论文DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202205040

论文分类号:G642.423;O4-4